Abstract
¿Es la incidencia un talento innato o una competencia que se puede aprender en las aulas? Como médicos en formación, pasamos gran parte de la carrera defendiendo que la educación en nuestras facultades debe transformarse para responder a las necesidades reales de la sociedad. Nos sentamos en mesas de diálogo, discutimos planes de estudio y redactamos documentos de posicionamiento con una meta fija: poder incidir.